为深化中小学音乐课程改革、落实2022版艺术课程标准育人要求，5月21日下午，艺术学院邀请南通市教育科学研究院中小学音乐教研员、南通市学科带头人陈美华老师，做题为《核心素养导向的中小学音乐教学实践与思考》的专题讲座。陈老师聚焦核心素养落地、课堂教学实践与教师专业成长，与音乐师范生展开深度分享，为新时代音乐教师专业成长指明路径，也为音乐美育教学提质增效注入新动能。艺术学院副院长吴蓉，音乐系主任王健、副主任钱玥旨及音乐系师生参加讲座。

陈老师指出，音乐教学绝非简单的教唱歌曲、传授乐理，而是通过艺术熏陶，培养学生的审美能力、表达能力、文化共情能力与创新思维，让学生在音乐中感知美、表现美、理解美、创造美，为在场教育工作者厘清了教学的根本目标与价值导向。

立足中小学音乐教学实际，陈老师结合丰富鲜活的课例与教学素材，系统讲解核心素养导向下的音乐课堂实施策略，摒弃碎片化、灌输式的传统教学，构建结构化、情境化、探究式的新型教学模式。

陈老师以经典民歌、中外名曲、地方传统乐种为教学载体，拆解单元整体教学、问题链驱动教学、文化浸润式教学等实操方法，通过“一首作品延伸一类文化、一个知识点串联一串实践、一堂课贯穿多维素养”的设计思路，引导教师打破单一课时局限，整合教学内容、挖掘文化内涵、设计探究活动。

从课堂导入的趣味创设，到作品赏析的深度引导，再到艺术表现的实践体验、创意创编的思维拓展，陈老师用具体可复制的教学案例，生动展现了核心素养从“理念”转化为“课堂行为”的完整路径，让在场听众学有所获、研有所得。

核心素养落地课堂，关键在教师。陈美华老师结合音乐学科特点，对一线教师的专业成长提出明确要求，勉励大家夯实四大教学基本功：

一是艺术专业基本功，筑牢声乐、器乐、乐理等专业根基，提升自身艺术素养；

二是教学设计基本功，精准解读教材、优化课堂设计，实现从“教知识”到“育素养”的转变；

三是课堂驾驭基本功，营造轻松共生的课堂氛围，激发学生音乐学习兴趣；

四是教研创新基本功，立足教学反思，深耕课题研究，紧跟美育改革步伐。

陈老师提出，新时代音乐教师要完成三大教学转变：从“技能示范”到“兴趣激发”，从“知识灌输”到“自主建构”，从“课堂管控”到“师生共生”，真正成为学生音乐之路的引路人、美育初心的坚守者。

讲座尾声，陈美华老师寄语全体教育工作者：音乐教育是浸润心灵的教育，核心素养导向的音乐教学，需要我们怀揣对音乐的热爱、对教育的赤诚，扎根课堂、深耕教研，让每一堂音乐课都充满美感、富有温度、滋养心灵。

整场讲座理论扎实、案例详实，，既有高屋建瓴的理念引领，又有接地气的实操指导，为师范生破解教学困惑、明晰教研方向、提升教学能力提供了有力支撑。