教育见习，是师范生从书本理论走向真实教育世界的第一道关键桥梁。它让同学们走出象牙塔的知识框架，沉浸式扎根中学真实教学现场，在近距离课堂观摩、全程与教研协作、深度复盘教学细节的过程中，一点点搭建起完整、立体的中学教育认知体系。同学们得以直观见证学科核心素养如何从课标文字，转化为课堂里可感知、可落地的育人细节；从前辈教师成熟的教学设计与课堂智慧中，拆解教学逻辑、领悟育人巧思，真正读懂常规教学流程与素养培育的内在联结。最终，见习把所见、所思、所悟，沉淀为属于同学们自己的教育信念与教学底气，为未来走上讲台、站稳讲台筑牢根基。

5月12日上午，南通大学艺术学院美术学（师范）专业24级全体同学由学院教师教育办公室主任邬小伟，教育见习指导老师徐宏、魏慧争老师带领，赴如东县实验中学开展教育见习活动。

本次教育见习中，冒孪国老师和冯军老师带领同学们走进如东县实验中学，实地参观校园环境、特色美育空间与本土艺术实践阵地。如东县实验中学环境雅致清幽，美育体系底蕴深厚。这里不仅建成了美育博物馆，还打造了独具江海文脉的南黄海民绘坊民间绘画工作坊，将地方非遗与校园美育深度相融。学校依托南黄海民间绘画、传统民俗技艺等在地文化资源，搭建沉浸式艺术实践平台，以博物美育、多学科融合的创新模式，开展特色艺术课程与跨学科美育活动。

学校以优质的美育空间、深厚的地域艺术底蕴，全方位推进素质教育落地。在老师的细致讲解与引导下，同学们沉浸式感受了这所学校鲜明的美育办学特色、鲜活的校园艺术氛围，真切体会到根植本土文化、以美育人的独特校园魅力，也为我们今后开展美术教育工作带来了深刻启发。

本次见习的第二个内容，同学们有幸观摩了如东县实验中学“空间·自然·印迹”博物美育四季项目分享。项目以草木、粘土为载体，打破学科边界，融合美育、生物、劳育等多领域知识，让艺术扎根日常四季流转。夏季植物拓印、粘土创作、自主布展的完整沉浸式活动，秋日银杏创意手作，都让同学们深受触动。作为师范生，同学们真切见识了跨界美育的鲜活生命力，也为同学们日后开展创新课堂、落地素质教育积累了珍贵思路，收获满满、受益匪浅。

第三部分是由如东县教师发展中心冯军老师分享，围绕美术社团建设与美育实践展开，系统讲解社团搭建要点、各校优秀案例与多元美术教育实践路径。社团建设中，专业师资素养是核心根基，教师需深耕版画、植物印染等专业领域，做好专业指导；同时要打造社团专属标识，增强仪式感与凝聚力，结合本土资源设计特色原创活动，打造差异化社团亮点。多所学校的优秀社团案例各具特色，各校结合地域文化、生态资源与环保主题开展特色创作，融合非遗、本土物种元素创新艺术形式。美术教育实践方面，社团与公益夏令营是落地大单元教学的优质载体，依托专业美育课程夯实学生美术基础。做好作品展览、线上推广与艺术工作坊打造，塑造社团特色品牌，也为师范生今后开展美育教学、社团活动积累了丰富实践经验。

本次教育见习圆满收官，这段宝贵的线下实践时光，为全体师范生带来了课堂书本之外的鲜活滋养，也完成了一次专业认知与教育理想的深刻沉淀与成长。走出高校课堂，走进真实中学美育现场，同学们亲眼见证优质校园美育的落地路径，近距离感受一线教师的育人智慧，极大拓宽了专业视野，积累了宝贵的实践阅历。同学们也对“人民教师”这份职业，有了更为立体、真切的理解：教育从不是简单的知识传授，而是一场以美润心、以爱育人的长久事业，承载着沉甸甸的责任与温暖的使命。一名合格的美术教师，不仅需要扎实的专业功底，更需要长久的坚守、耐心的耕耘与润物无声的情怀。

此次见习的所见、所学、所思，已然化为同学们成长路上的底气与动力，也为同学们下一阶段深入开展美术教育相关学习与研究，铺就了坚实基础，更坚定了同学们未来深耕美育、走上三尺讲台的理想与信心。